以論文和專(zhuān)利為數據基礎，從科研生產(chǎn)力、科研影響力和科研創(chuàng )新力三個(gè)方面觀(guān)察“十三五”期間我國高職院校科研發(fā)展。數據顯示，“十三五”期間，高職院校科研活躍度保持基本穩定，科研產(chǎn)出區域分布不均，“雙高”建設院校核心期刊科研成果數量多，行業(yè)特色鮮明的職業(yè)院校成績(jì)突出。高職院校在北大核心期刊上發(fā)文數量占比小，科研影響力有待提升。高職院校知識產(chǎn)權意識明顯提升，專(zhuān)利申請數量和授權量呈現快速增長(cháng)，但1/3以上高職專(zhuān)利被引證數量與引證率低，僅兩成高職院校有專(zhuān)利轉讓?zhuān)呗氃盒５膶?zhuān)利質(zhì)量有待提升。

　　高職高質(zhì)量發(fā)展，需要高質(zhì)量的科學(xué)研究，并以此提高人才培養質(zhì)量、社會(huì )服務(wù)能力和文化傳承創(chuàng )新能力。尤其在“十四五”時(shí)期，職業(yè)教育要實(shí)現提質(zhì)培優(yōu)，增強適應性，更需要高質(zhì)量的科研作為智力支撐。挖掘并分析高職院校科研發(fā)展數據，分析科研總體狀況，對提高高職院校科研質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有著(zhù)重要意義。

　　筆者以中國知網(wǎng)（CNKI）《中國學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò )版）》的論文（簡(jiǎn)稱(chēng)“中文期刊論文”）、Web of Science數據庫的SCI/SSCI/A&HCI/ESCI論文（簡(jiǎn)稱(chēng)“WoS論文”）以及IncoPat合享專(zhuān)利數據庫的專(zhuān)利（簡(jiǎn)稱(chēng)“中國專(zhuān)利”）為數據樣本，從科研生產(chǎn)力、科研影響力和科研創(chuàng )新力三個(gè)方面觀(guān)察“十三五”期間我國高職院校的科研發(fā)展。

　　科研生產(chǎn)力分析

　　科研生產(chǎn)力主要從科研論文數量角度來(lái)觀(guān)察高職院校的科研情況，包括中文期刊論文數量和WoS論文數量?jì)蓚€(gè)方面。

　　2016—2020年，高職院校在中文期刊、中文核心期刊發(fā)文量總體保持穩定。在WoS期刊發(fā)文總量不大，但總體穩步增長(cháng)（表1）。

　　高職院校科研論文的數量和質(zhì)量仍有待提升。據統計，2016—2020年，發(fā)文數為0的高職院校分別為212所、188所、156所、125所和99所，呈遞減趨勢，但到2020年，仍有近7%的高職院校從未發(fā)文。另外，約四成高職院校從未在WoS期刊上發(fā)文。

　　核心期刊發(fā)文數量區域活躍度差距較大。江蘇、河南、廣東、浙江的高職院校在核心期刊總發(fā)文量、WoS總發(fā)文量以及北大核心發(fā)文量、CSSCI發(fā)文量四項排序中，都進(jìn)入了前五，顯示了較強的實(shí)力。四川、河北、重慶、湖南此四項均在前10名。

　　“雙高”建設院校核心期刊科研成果數量多。2016—2020年，“雙高”建設院校在中文期刊發(fā)文194018篇，占全部高職院校發(fā)文620783篇的31%，在核心期刊上發(fā)文33070篇，占全部高職院校核心期刊發(fā)文85378篇的38%。北大核心、CSSCI和WoS發(fā)文數量前20的高職院校中，“雙高”建設院校均占有16席，從側面體現出高水平高職院校與高水平科研的高度相關(guān)性。

　　科研影響力分析

　　科研影響力通過(guò)論文被引次數、篇均被引次數和h指數三個(gè)維度來(lái)觀(guān)察。h指數是指在一定期間內發(fā)表的論文至少有h篇的被引頻次不低于h次，是衡量學(xué)術(shù)數量和學(xué)術(shù)質(zhì)量的混合量化指標，數值越大表明學(xué)術(shù)文獻的參考價(jià)值和影響力越大。

　　我國高職院校有19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域。由于學(xué)科間差異較大，筆者借鑒《中文核心期刊要目總覽》（2017年版）的期刊分類(lèi)，檢索全國高職院校在不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)研究的活躍度和競爭力。

　　研究顯示，“十三五”期間，在北大核心期刊各學(xué)科門(mén)類(lèi)中，高職院校總體發(fā)文量占比較小，并且呈現出不平衡。教育類(lèi)占比相對較高，為19%，其次為輕工類(lèi)和交通類(lèi)，醫藥衛生類(lèi)發(fā)文所占比例最低。

　　分學(xué)科核心期刊發(fā)文統計中，有行業(yè)背景院校發(fā)文優(yōu)勢凸顯。對在各個(gè)學(xué)科里涌現出來(lái)的論文被引、篇均被引和h指數綜合成績(jì)突出的院校進(jìn)行分析，這些院校普遍在這一領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)積淀深厚，絕大部分為“雙高”建設院校，部分院校如黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院同時(shí)在幾個(gè)學(xué)科排名前10，體現出相當強的科研影響力。這一現象有待進(jìn)一步關(guān)注與研究。

　　職業(yè)教育和教學(xué)研究成績(jì)突出院校普遍建有專(zhuān)門(mén)的科研平臺。職業(yè)教育和教學(xué)研究成果主要呈現在職業(yè)教育類(lèi)相關(guān)的刊物，對成績(jì)突出的職業(yè)院校分析發(fā)現，都非常重視職業(yè)教育科研，建有職業(yè)教育研究平臺。如，浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國高等教育學(xué)會(huì )職業(yè)技術(shù)教育分會(huì )會(huì )長(cháng)單位，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院有“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院設有“新時(shí)代中國職業(yè)教育研究院”，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院有“浙江省現代職業(yè)教育研究中心”，等等。

　　科研創(chuàng )新力分析

　　專(zhuān)利作為一種衡量技術(shù)創(chuàng )新水平的標志性指標維度，能夠從一個(gè)側面反映職業(yè)院校教師的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新成果及對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的貢獻。我們從專(zhuān)利申請量、專(zhuān)利授權量、專(zhuān)利授權率、專(zhuān)利轉讓量、專(zhuān)利轉讓率以及專(zhuān)利引證量、專(zhuān)利引證率幾個(gè)維度來(lái)觀(guān)察“十三五”期間我國高職院校專(zhuān)利成果情況。

　　“十三五”期間我國高職院校知識產(chǎn)權意識明顯提升，專(zhuān)利申請數量和授權量呈現快速增長(cháng)。專(zhuān)利申請數量從2016年的年申請量22524件，獲得專(zhuān)利授權2978件，上升到2020年專(zhuān)利申請量53510件，年獲專(zhuān)利授權44698件（表2）。其中，實(shí)用新型專(zhuān)利申請數和獲得授權數最多，分別占比61.6%、74.9%。從獲得授權的比例上看，外觀(guān)設計專(zhuān)利獲得授權的比例最高，為66%；其次是實(shí)用新型專(zhuān)利，為63%；發(fā)明專(zhuān)利獲得授權的比例最低，為25%。

　　超過(guò)1/4的高職院校近5年無(wú)專(zhuān)利申請，專(zhuān)利意識和關(guān)注度有待提高。2020年，我國高職院校專(zhuān)利數申請校均為36個(gè)，592所高職院校專(zhuān)利數超過(guò)平均數，占40%；471所高職院校專(zhuān)利數量低于平均數；405所高職院校專(zhuān)利申請數為0，占比27.5%。在專(zhuān)利申請數量前20的院校中，江蘇高職院校占50%。

　　1/3以上高職院校有發(fā)明專(zhuān)利申請未獲得授權，專(zhuān)利創(chuàng )新能力有待提高。以發(fā)明專(zhuān)利為例，有發(fā)明專(zhuān)利申請的高職院校有798所，277所院校有申請無(wú)授權，其中有的院校申請數量超過(guò)100項甚至200項，但無(wú)一獲得授權，專(zhuān)利的創(chuàng )新性需要提高。數據顯示，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)明專(zhuān)利申請數量最多，獲得發(fā)明授權數量最多，成績(jì)突出。

　　專(zhuān)利被引證數量與引證率有待提高。數據顯示，專(zhuān)利有被引用過(guò)的院校為770所，占有專(zhuān)利成果的院校的72%。這表明，有293所院校有專(zhuān)利成果但從未被引用，高職院校專(zhuān)利的技術(shù)先進(jìn)性及影響力有待進(jìn)一步提升。被引證排名前20的院校，平均專(zhuān)利被引用數（被引證/專(zhuān)利數）最高的為31%，被引證次數與被引證比率最高為2.49，專(zhuān)利引證還有待進(jìn)一步提高。

　　僅兩成的高職院校過(guò)去5年有專(zhuān)利轉讓?zhuān)壤^低。過(guò)去5年，有專(zhuān)利轉讓的院校290所，占有專(zhuān)利申請院校的27%，不足全部高職院校的兩成，比例較低，高職院校專(zhuān)利的實(shí)用性有待提升。在專(zhuān)利轉讓數排序前20位的院校中，僅有不到一半的院校轉讓率超過(guò)10%。以被轉讓數為序，“十三五”專(zhuān)利轉讓數前20的高職院校情況如表3。（作者：劉紅 匡惠華）