“國培計劃”項目縣代表線(xiàn)上研討

2月1日至2日，河南省“國培計劃”項目縣項目線(xiàn)上交流研討會(huì )舉行。全省30個(gè)項目縣代表圍繞“國培計劃”項目進(jìn)展情況，如何組織學(xué)員開(kāi)展返崗實(shí)踐活動(dòng)、推動(dòng)學(xué)用轉化，準備生成的預期成果是什么等內容展開(kāi)研討。來(lái)自全省“國培計劃”項目縣的分管副局長(cháng)、教師教育股股長(cháng)、項目縣項目首席專(zhuān)家等80多人參加研討會(huì )。

河南省教育廳教師教育處副處長(cháng)張會(huì )敏總結講話(huà)

河南省教育廳教師教育處副處長(cháng)張會(huì )敏出席研討會(huì )并進(jìn)行總結講話(huà)。研討會(huì )由鄭州師范學(xué)院繼續教育學(xué)院黨總支副書(shū)記、河南省“國培計劃”重點(diǎn)區域領(lǐng)域幫扶培訓、市縣教師培訓團隊研修項目（含項目縣項目）執行辦公室負責人許凜主持。“國培計劃”項目縣項目首席專(zhuān)家代表依次進(jìn)行線(xiàn)上匯報。商丘師范學(xué)院教授王啟明，鄭州師范學(xué)院教師教育理論研究室主任王俊明現場(chǎng)點(diǎn)評。

河南省“國培計劃”項目縣項目執行辦公室負責人許凜主持研討會(huì )

兩天時(shí)間4場(chǎng)研討，項目縣代表依次發(fā)言，匯報項目進(jìn)展情況，分享具體做法，交流工作經(jīng)驗，分析存在問(wèn)題。新密市教師進(jìn)修學(xué)校的黃國濤就項目設置情況、項目縣建設及有關(guān)項目進(jìn)展情況、返崗實(shí)踐及學(xué)用轉化工作等進(jìn)行了集中匯報。“我們要依托民權師訓網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)用平臺，建立優(yōu)秀培訓成果資源庫，推動(dòng)成果轉化和培訓資源深度開(kāi)發(fā)。”民權縣教師進(jìn)修學(xué)校的宋念慈在分享中說(shuō)。濟源市示范區教育體育局教師教育科的常亞歌在題為《讓項目縣建設成為區域教師教育發(fā)展的新引擎》報告中，從強化統籌安排，項目有序推進(jìn)；落實(shí)指南精神，推動(dòng)學(xué)用轉化；及時(shí)總結提升，凝練預期成果等幾方面系統地介紹了濟源的“國培計劃”項目推進(jìn)工作。

王啟明（左）、王俊明現場(chǎng)點(diǎn)評

每場(chǎng)研討后，專(zhuān)家的現場(chǎng)點(diǎn)評精彩紛呈，金句頻出。“這次研討會(huì )令人印象深刻。各項目縣高度重視，領(lǐng)導小組規格高；建設目標基本明確，任務(wù)基本清晰；縣級培訓主體責任得到落實(shí)，教師培訓由‘被動(dòng)’變‘主動(dòng)’。但還應該在‘用’上多下功夫，多深入一線(xiàn)調研，找準路子、策略和方法，解決校本研修、‘三名’工作室建設等面臨的實(shí)際困難。”王啟明在點(diǎn)評時(shí)說(shuō)，“希望各項目縣的團隊要提高站位，重塑校本研修流程和理念，解決好學(xué)用一體、學(xué)用轉化的問(wèn)題。只有取得實(shí)效，教師才會(huì )認可我們的建設，項目縣也才能取得預期成果。”王俊明肯定了各項目縣項目建設的成績(jì)和亮點(diǎn)，并提出各項目縣要多提問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現項目縣項目建設過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據省教育廳辦公室印發(fā)的《河南省“國培計劃”項目縣建設指南（試行）》進(jìn)行規范，在規范的基礎上做出特色。

張會(huì )敏在總結講話(huà)中指出，本次“國培計劃”項目縣交流研討會(huì )充分體現了項目辦積極主動(dòng)的擔當和強烈的責任意識，兩天的交流研討會(huì )，全程組織嚴密。張會(huì )敏就“國培計劃”項目縣項目推進(jìn)工作提出四點(diǎn)意見(jiàn)。一是全力推進(jìn)項目縣建設。各項目縣要制定周密的推進(jìn)計劃，規劃好時(shí)間節點(diǎn)，積極和承訓單位做好溝通協(xié)調工作。沒(méi)有完成培訓項目的縣要抓緊展開(kāi)，已經(jīng)完成的要推進(jìn)學(xué)用轉化，原則上3月底全部要完成。二是加強過(guò)程指導服務(wù)。我省將組建20人左右的省級指導團隊，全過(guò)程跟蹤指導服務(wù)項目縣。同時(shí)，項目縣也要組建3-5人的團隊做好伴隨指導。三是加強成果的總結與凝練。項目縣要總結凝練經(jīng)驗，形成鮮明可推廣的、生成性的成果。四是注重結果的運用。項目縣要注重項目推進(jìn)成果的轉化和落實(shí)，通過(guò)項目縣的建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力素質(zhì)提升。

研討會(huì )現場(chǎng)

兩天的研討會(huì )，讓參會(huì )者收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、受益良多。“這次交流研討會(huì )，既讓我深切感受到同行團隊的用心、專(zhuān)心和盡心，也讓我重新認識到項目建設的精準、精確和精細。善始善終，善作善成，帶著(zhù)研討會(huì )激發(fā)的新思考，扎實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)地做好項目縣實(shí)施，我們定不遺余力。”鎮平縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)，鎮平縣“國培計劃”項目縣項目首席專(zhuān)家徐美展說(shuō)。“兩天的研討，兄弟縣市的經(jīng)驗分享，尤其是張會(huì )敏副處長(cháng)的講話(huà)和王啟明教授的點(diǎn)評，讓人有了柳暗花明的豁然開(kāi)朗：項目縣建設需要大量的實(shí)踐工作、教育教研探索和課題課改創(chuàng )新，更需要目標明確的頂層設計，需要可行性強推進(jìn)有序有效的方案規劃。”研討會(huì )后，滑縣教育局教師教育股長(cháng)李煙霞對記者如是說(shuō)。

據悉，省教育廳3月份將組建視導專(zhuān)家團隊，利用將近一個(gè)月的時(shí)間，對30個(gè)項目縣項目開(kāi)展情況進(jìn)行視導考核，并按照優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級進(jìn)行認定，對不合格的項目縣不再給予項目上的支持。