《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要 (2010—2020年)》指出，到 2020年高中階段教育發(fā)展的主要任務(wù)是“在普及基礎上的內涵發(fā)展”,即推進(jìn)普通高中的多元辦學(xué)、多樣培養與特色發(fā)展。2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》，提出要改進(jìn)科學(xué)文化教育，建設書(shū)香校園。同時(shí)，把認真履行教育教學(xué)職責作為評價(jià)教師的基本要求，引導教師上好每一節課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。2021年12月，教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》，提出要堅持以評促建，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。建設體現學(xué)校辦學(xué)理念和特色的校園文化，增強學(xué)校凝聚力，建設書(shū)香校園、溫馨校園、文明校園，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

為此，張其煌校長(cháng)結合息縣一高自身辦學(xué)特色，走“文化強校”之路，先后提煉出“三顆珍珠”教師發(fā)展理念、“三顆珍珠”學(xué)生成長(cháng)思想，采取多種方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(cháng)。

息縣一高“三顆珍珠”教師發(fā)展理念

教師發(fā)展“三顆珍珠”指的是讀書(shū)打卡，自錄課、磨課、打造代表課，“以德貫穿、先學(xué)后教、當堂訓練”新課模。它是張其煌在“文化強校”理念下提煉出來(lái)的三項跟學(xué)校發(fā)展、教師成就、學(xué)生成長(cháng)密切相關(guān)的改革措施，為一線(xiàn)教師指明了奮斗目標。

教師通過(guò)讀書(shū)打卡提升個(gè)人學(xué)科素養，進(jìn)而以讀促教、指導教學(xué)，打造個(gè)人代表課、精品課，推進(jìn)“以德貫穿、先學(xué)后教、當堂訓練”新課模的落實(shí)，以教師成長(cháng)帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。教師在教學(xué)、生活中遇到困惑時(shí)又可以從書(shū)中尋找答案。三顆珍珠之間互相關(guān)聯(lián)、互為補充，共同促進(jìn)我校教師發(fā)展。第二顆珍珠的打磨也推動(dòng)了第三顆珍珠“以德貫穿、先學(xué)后教、當堂訓練”新課模的貫徹實(shí)施。上課的儀式感、課堂的引入、新課模的運用、小組討論、對學(xué)生的評價(jià)、當堂訓練習題的選擇，都在彰顯著(zhù)講課教師對課堂的思索和改革。如今，息縣一高三課活動(dòng)和賽課已經(jīng)有機融合，通過(guò)平時(shí)的三課活動(dòng)評出優(yōu)秀教師，推薦參加市縣優(yōu)質(zhì)課比賽，少了推薦選手的隨意性，讓推薦機制更科學(xué)、更規范。

息縣一高“三顆珍珠”學(xué)生成長(cháng)思想

學(xué)生成長(cháng)“三顆珍珠”指的是知行合一、凈靜敬，學(xué)習合作小組，節日文化。學(xué)生的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生“三顆珍珠”的有機結合。

“知行合一、凈靜敬”不僅要認識(“知”)，尤其應當實(shí)踐(“行”)。只有把“知”和“行”統一起來(lái)，才能稱(chēng)得上“善”。而學(xué)習合作小組則是人與社會(huì )的關(guān)系，將傳統教學(xué)中師生之間的單向或雙向交流轉變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，還促進(jìn)了學(xué)生良好人際合作關(guān)系的形成，以及心理品質(zhì)發(fā)展和社會(huì )技能的進(jìn)步。“節日主題文化”能夠帶給學(xué)生快樂(lè )，使學(xué)生在收獲知識的同時(shí)，敬畏自然規律，順應自然時(shí)序，感悟天、地、人的貫通一氣，追求和升華“天人合一”的觀(guān)念。

知行合一，凈、靜、敬。“凈”即“干凈、潔凈、純凈”，具體要求是：身體潔凈，衣著(zhù)干凈；教室、清潔區、宿舍干凈；養成好習慣，建設“干凈校園”；文明用語(yǔ)，舉止干凈；正直陽(yáng)光，心靈純凈。“靜”指“安靜、沉靜、冷靜”，具體要求是：做到“三輕”；教室內，各司其職；課堂上，相對安靜；自習課，絕對安靜；公共場(chǎng)所守秩序；在宿舍，安靜是法寶；處事冷靜不沖動(dòng)。“敬”指“尊敬、敬畏”，敬父母、敬師長(cháng)、敬同學(xué)、敬國旗、敬生命、敬自己等，總結起來(lái)體現在兩個(gè)方面：一是“互相尊敬”，二是“心存敬畏”。     

學(xué)習合作小組變教室為學(xué)室，變教師為導師，變有效為高效，體現了學(xué)生、教師、教材的新關(guān)系。要求如下：做好前期準備工作，劃分與建立學(xué)習小組，構建小組文化，明確小組成員的分工；具體操作要求包括小組作業(yè)的要求、小組討論的要求、小組展示的要求及小組檢測的要求；遵循八項規范，即坐正立直、秩序井然，高效自學(xué)、積極發(fā)言，合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難，團結互助、共同發(fā)展；提高八種技能，即學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )記錄、學(xué)會(huì )互學(xué)、學(xué)會(huì )展示、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )探究。

節日主題教育是指學(xué)校在培養時(shí)代新人的過(guò)程中，借助主題節日文化教育，從人與自然、自我發(fā)展、人與社會(huì )的角度，以青少年參與主題節日活動(dòng)的形式，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，構建校園文化。息縣一高已成功舉辦多次文化體育藝術(shù)節、戲劇節、班主任節、讀書(shū)節等校園特色節日，努力讓每個(gè)人都得到最適合自己的發(fā)展。

“三顆珍珠”教師發(fā)展理念和“三顆珍珠”學(xué)生成長(cháng)思想之間的關(guān)系架構

短期發(fā)展看課程，長(cháng)期發(fā)展看文化。構建一所強校，就是從多方面重構學(xué)校的文化基因。息縣一高在這三年中取得顯著(zhù)成效，即教師發(fā)展的“三顆珍珠”和學(xué)生成長(cháng)的“三顆珍珠”。這六顆珍珠在辦學(xué)理念、課程體系、教學(xué)生態(tài)、師生共建、文明校園、和諧校園、文化校園等方面熠熠生輝，相互照耀，相得益彰。  

就像人格結構里的本我、自我和超我一樣，三者相互交織，構成人格的整體。當三者處于協(xié)調狀態(tài)時(shí)，人格表現出一種健康狀況；當三者互不相讓?zhuān)a(chǎn)生敵對關(guān)系時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生心理疾病。而教師與學(xué)生的發(fā)展也是一個(gè)由“本我”到“自我”最終達到“超我”境界的過(guò)程。這需要“六顆珍珠”的相互結合、相互照耀，“六顆珍珠”是實(shí)現人格提升完善的內容、形式及路徑。