“作為河南省基層一線教師代表，我將圍繞加大中央財政投入河南教育大省、南陽教育大市的力度，大力發展職業教育助力鄉村振興，弘揚疑探精神、深化課堂教學改革創新質量增長方式等方面，積極建言獻策，當好人民代言人。”3月7日，參加十四屆全國人大一次會議的全國人大代表郭麗利用會議間隙，接受了記者電話采訪。

匠心師意育桃李

郭麗是南陽市一中的一名普通教師，曾獲得南陽市“培優先進個人”“學科先進教師”“基礎教育課程改革先進個人”“南陽市師德標兵”“ 南陽市優秀班主任”“南陽市教育教學工作先進個人”“河南省五一勞動獎章”等榮譽。這一成就的背后，寫滿了郭麗對教育事業的辛勤付出和熱愛。

2003年，郭麗從高校一畢業便投身教學工作。“把學生的課上好，我義不容辭。”郭麗用自己的言傳身教影響著學生。每天早上學生進班早讀，她總是第一個站在班級門口；陪學生晨跑，她堅持如一。

“選擇我愛的，愛我選擇的。”這是郭麗最喜歡的一句話。只要學校工作需要，她就挺身而出。2010年大寶剛6個月，她擔任了班主任，一干就是5年。2016年二寶出生前一個星期她才請假。2017年春節剛過，生完二寶產假還未休滿的她，又因學校工作需要提前2個月上班。今年，她擔起了高三班主任的重擔。對這些，郭麗總是面帶微笑、積極樂觀，這種豁達的態度也深深感染著身邊的同事和學生。

化作春泥更護花

在平常的教育教學中，郭麗時時處處嚴格要求自己，在知識上引導學生，在心靈上關愛學生，用自己的言行感召學生。她認得每個學生的字跡，遇到問題總是及時和學生溝通。學生考試后情緒低落，她和學生一起跑步、爬山來放松心情。

2008年，郭麗擔任高二年級班主任。當時班里有位性格孤僻的女生，周圍的同學都有些疏遠她。于是郭麗找時間和這名女生談心，與家長溝通。得知女生愛拉小提琴，郭麗特意讓她每天中午到自己家里練琴。一周后，女生在班級表演中的演奏非常精彩，自此和同學的關系也越來越融洽了。新冠肺炎疫情期間，郭麗班里的一名學生被獨自隔離在出租房，無法正常上網課。了解到這些情況，郭麗立馬把家里的電腦搬來，連上了網線。

從教20年來，郭麗從“知心姐姐”變成了“知心媽媽”。一屆屆學生畢業了，但郭麗對他們的愛永遠不變。“認真、樂觀、積極、博愛”是學生對郭麗的評價，往屆學子在給學弟學妹的信中也多次寫道：“多與郭老師談話，你會大有收獲。”

勤奮鉆研提能力

作為化學課的專業老師，郭麗從不囿于已有的知識。郭麗說：“現代化學更新換代太快了，每年的知識點都不一樣，需要不斷學習才行。”她的書房和臥室里堆滿了教學參考資料，不同版本的大學教材是她的最愛。

對于最新的教育政策，郭麗認真研讀，長期積累的教學案例正在整理成書。現代化教學手段的應用也是郭麗非常重視的，她制作的多媒體課件結構合理、內容簡明、圖文并茂，每一幅畫面都能引發學生的思索與共鳴。她將化學教材分類整理，引導學生追本溯源，構建思維導圖，形成知識網絡，并把自己整理積累的所有資料與化學組同事共享。

在講臺上，郭麗追求課堂藝術，上課充滿激情、嗓音清脆、語言親和嚴謹。學生都說在她的課堂上，思維活起來了，每節課學得輕松又高效。郭麗以全新的教育教學理念對課堂教學進行了改革，逐步探索出一套具有獨特風格的教學模式：在創設情境中產生質疑—在自主探究中初步感知—在合作交流中逐步感悟—在實踐應用中拓展提升。  

2013年，她執教的“原電池工作原理”獲南陽市優質課一等獎；2015年，她執教的“分散系及其分類”獲南陽市優質課一等獎，并選送參加河南省實驗觀摩課；2017年，她執教的“認識有機化合物”獲河南省“一師一優課”二等獎；2018年，她執教的“分散系及其分類”獲河南省優質課二等獎。

作為一位教師，郭麗體現了當代青年知識分子開拓創新、與時俱進的精神風貌，用勤奮、拼搏的實際行動和進取精神取得了豐碩成果，為教育事業作出突出貢獻。

甘為人梯挑重擔

有擔當才能挑重擔。《物質結構與性質》是一本新教材，為了使新教材抽象的內容“動”起來，郭麗買了一些網上的動畫，買不來的就一張一張慢慢扣，教材沒有電子版她就一個字一個字地打。為了使空間結構更清晰，郭麗尋找不同的材料當模型，磁力棒、巴克球、乒乓球……她像寶貝一樣堆滿了辦公桌。在別人散步的間隙，在萬家燈火的時刻，郭麗還在忙著她的那些“寶貝”，直到大功告成。

2015年9月，學校啟動“師帶徒”工程，郭麗被指定為多名青年教師的指導老師。暑假里，她領著化學組的教師研究高考題，為新一年的教學明確方向。新的考綱一出來，她又連夜整理印發給同事們。對于新上高三的年輕教師，郭麗堅持每周聽他們一節課，并及時給出指導意見，在教學研過程中對他們進行手把手的指導。在她的帶領下，化學組工作作風扎實嚴謹，青年教師成長迅速，成為學校教學的中堅力量。經郭麗指導的老師李亭璟獲南陽市優質課一等獎，陳炫獲南陽市一中青年教師綜合素質大賽二等獎。

一分耕耘，一分收獲。20年的教育歷程，郭麗用春風化雨的辛勞滋潤著每一個學子的心田，用鍥而不舍的進取精神結出了豐碩果實。在教書育人的路上，郭麗將仍用火熱的心上下求索，在教育的沃土譜寫出絢麗篇章。